Aider les enfants en difficulté…N'oublie jamais de regarder si celui qui refuse de marcher n'a pas un clou dans sa chaussure…(F. Deligny)

L'enfant est un feu à allumer, pas un vase à remplir (F. Rabelais)

 

Mises à jour

RAFAEL  Réseau périnatal Lorrain

 

Le CLAP

Chu de Nancy, Réseau de professionnels

 

22/05/2019

La posture de l’écolier et autres bons conseils

http://ergo.scolaire.free.fr/positionnement_menu.htm

 

Le Brain Ball est une nouvelle pratique qui consiste à exercer son cerveau grâce à la manipulation de balles. Un éducateur spécialisé de l’Ain en est à l’origine.

https://brainball.fr/

22/09/2018

Lien intéressant pour les enseignants de CP

http://anagraph.ens-lyon.fr/app.php/

26/04/2017

La prématurité…

Mémoire en vue de l’obtention du Diplôme d’Etat de Psychomotricien
Juin 2009
Camille BERTELOITE

fichier pdf Sequelles_ancien_grand_premature

26/04/2016

Les écrans: un danger pour les bébés et les jeunes enfants

Le Docteur Ducanda alerte sur les dangers des écrans sur les enfants de 0 à 4 ans : retards de développement intellectuels et moteurs, agitation, agressivité, troubles identiques aux troubles

Une petite vidéo de 9 minutes, à voir.

Il y en a une seconde, mais plus longue:

https://www.youtube.com/watch?v=9-eIdSE57Jw

30/04/2016

Réseau Canopé

ressources : les Fondamentaux 

Evaluations Adaptées

http://eduscol.education.fr/cid56411/evaluations-adaptees.html#lien3

Quel plan, pour qui

circonscription de Toul

http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-circos/ientoul/spip.php?article1055

Le PPRE

http://www.esen.education.fr/?id=79&a=69&cHash=92ec37970c

Encore au sujet du PAP…intéressant

http://www4.ac-nancy-metz.fr/ien57metznord/spip.php?article1099

Présentation de la circulaire

http://scolaritepartenariat.chez-alice.fr/page184.htm

Le PAP dans un dossier technique de la CNSA

http://www.cnsa.fr/IMG/pdf/cnsa-DT-DYS-20-11-2014-WEB-1.pdf

 

31/01/2015

En vigueur dés publication.

Actions éducatives

Le plan d’accompagnement personnalisé

NOR : MENE1501296C
circulaire n° 2015-016 du 22-1-2015
MENESR – DGESCO A1-3

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=85550

Accèss direct au document

http://cache.media.education.gouv.fr/file/5/50/4/ensel1296_annexe_plan_daccompagnement_personnalise_386504.pdf

Educasource

Sélection de ressources en ligne pour les enseignants

 

Site internet d’informations et de ressources

sur la dyslexie-dysorthographie à l’usage des enseignants

 

TDAH liens

http://www.shirecanada.com/fr/shire-canada/trouble-deficit-de-l-attention-hyperactivite.aspx

http://www.adhdandyou.ca/fr/

Pourquoi je ne peux pas être attentif?

A visiter

http://rire.ctreq.qc.ca/2014/10/prevention_lecture/

http://rire.ctreq.qc.ca/

 http://www1.sites.fse.ulaval.ca/indisse/intervention/activites/

Pour faire suite à la 4ème journée du réseau lorrain pour les troubles du langage et des apprentissages 19 septembre 2014 Amphithéâtre Adenauer LYCEE SCHUMAN – METZ

La dyslexie en 2014: du trouble développemental à l’accompagnement scolaire

L’expérimentation académique « Parler, Apprendre, Réfléchir, Lire ensemble pour Réussir » (PARLER)

http://www.cognisciences.com/IMG/parler-presentation-evaluation.pdf

http://www.lavenirnattendpas.fr/wp-content/uploads/2013/12/actes_parler_bd.pdf

http://eduscol.education.fr/pid25044-cid54810/experimentation-parler.html

 

Les écrans, le cerveau…et l’enfant | Un projet d’éducation à usage raisonné des écrans pour l’école primaire

http://www.cndp.fr/crdp-nancy-metz/videos/les-ecrans-le-cerveau-et-lenfant.html

 

Les mathématiques à l’école maternelle : la construction du nombre

http://www.cndp.fr/crdp-nancy-metz/videos/les-mathematiques-a-lecole-maternelle-la-construction-du-nombre.html

 

Un abécédaire libre et gratuit

rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

Créé avec l’aide d’ergothérapeutes et de graphothérapeutes, cette application :

  • apprend les tracés de base de l’écriture cursive (pont, canne, rond) en y associant un nom et une couleur.
  • combine les tracés de base pour former les lettres de l’alphabet en cursive. L’enfant fait le lien entre les tracés de base et le geste qu’il doit réaliser pour écrire la lettre en cursive.
  • offre à votre enfant un apprentissage visuel (grâce aux couleurs des tracés qui se retrouvent dans les lettres), auditif et verbal en nommant l’enchainement des tracés et kinesthésique en contrôlant le sens du tracé de la lettre lorsqu’il la réalise.
  • possède sur chaque écran un cadre coloré qui permet à l’enfant de s’orienter dans l’espace : le bleu pour le ciel, le marron pour la terre, le vert pour le feu vert et le rouge pour le feu rouge.
Haute Autorité de la santé
A voir
Les rapports non publiés sous le précédent gouvernement…
A lire celui sur l’Ecole Maternelle
Un site pour les AVSi à consulter   ♥♥
 
Maths : Comment se construit le nombre

« La tentation pour les adultes de vouloir que les enfants utilisent et manipulent les noms des nombres entre deux ans et demi et quatre ans va à l’encontre des recherches qui montrent que l’enfant a besoin de beaucoup de temps pour construire de façon durable et articulée les nombres de 1 à 5″, écrit Michel Fayol sur le site du Snuipp. « En abordant trop tôt, souvent par le biais du comptage verbal, les nombres supérieurs (6, 7, 8…), on prend le risque d’être leurré par les performances des enfants qui réussissent ces activités purement verbales sans réellement comprendre les relations existantes entre les symboles utilisés et les quantités correspondantes (comprendre par exemple que 6 est un de plus que 5) ».

Michel Fayol

BO 5  janvier 2012 : Programmes et progressions

 Pas d’ordi à l’école pour les enfants des cadres de Google ou d’eBay

Pourquoi avoir tant attendu…
 
Article écrit déjà en 2008….
 
A lire, pour une fois que la réalité est bien décrite

Le langage à l’école maternelle- site EDUSCOL

 

Matériel adapté: http://www.hoptoys.fr/

SUPER!

http://dyslexie.visuelle.free.fr/index.phpA visiter 

L’orthoptie pour les nuls et les autres…

Les « dys » Troubles spécifiques, D. A. Pouhet

https://sites.google.com/site/dralainpouhet/les-dys-troubles-specifiques

Activités de résolution de problèmes: changement , combinaison, comparaison, égalisation.

http://ameds.free.fr/outils/rtf-pdf/crgpenordannee0405.pdf

http://pedagogie21.ac-dijon.fr/sites/pedagogie21.ac-dijon.fr/IMG/pdf/Synthese_docs_problemes.pdf

http://www.i-profs.fr/problemes/c2/conference_C1_2_Canivenc_dec09.pdf

Problèmes additifs et soustractifs au CP/CE1

http://netia59a.ac-lille.fr/ientgouest/IMG/doc/Resoudre_des_problemes_additifs_et_soustractifs_au_CP.doc 

Origine des difficultés en maths

http://eroditi.free.fr/Enseignement/PE1/S2%20difficultes.pdf

Mises à jour pdf Origine des difficultés en maths

 

 

 

 

 

 

Dans :
Par Nath
Le 21 mai, 2019
A 6:56
Commentaires : 2
 

2 Commentaires

  1.  
    clashofstudents
    clashofstudents écrit:

    Bravo pour cet article génial ;) Bonne continuation pour la suite.

    Dernière publication sur Clash of students : Shirley Manson - The Garbage Girl -

  2.  
    boussand
    boussand écrit:

    Mademoiselle,
    Je vous remercie de votre avis.
    Il n’y a pas eu de mise à jour depuis qques temps mais il en est prévu une d’ici fin juin avec les dernières avancées.
    Cordialement.
    F. Boussand.

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